一个月的高效工作，全靠这一招
最近一套近20小时的视频课程快录制完了，在家办公也快一个半月了。在这场持久战中，从实践中总结出一套行之有效的攻克难题的方法，那就是“任务拆解”。下面讲讲我的故事。
录过教学视频的朋友可能都知道，这是一项极其耗时的事，特别是想把视频录制的足够好，花费的时间和精力更是加倍增长。刚入门时，录制半小时的课程可能需要花费两三天甚至更长的时间。
整个过程包括：搜集资料、整理、筛选、编排、验证、编写PPT、录制（N遍）、剪辑（N遍）、合成、去噪、导出、压缩、上传、审核……
除去平台审核部分，现在录制视频的产出比例大概是8小时产出20-30分钟的课程。这里的8小时并不是上班时间，而是有效工作时间。20小时的课程，投入的时间成本大概要乘以20到30的倍数。
计算数据并不是为了表达辛苦，而是想说：面对类似艰巨的任务，我们应该去怎么做？如果当初知道是这么大的工作量，可能根本就不会开始了。退缩、知难而退是大多数人的选择。
下面是具体的经历和成长的过程。
刚开始没有经验，每节课程规划20分钟左右的内容。结果是中间一旦思路断了、卡壳了、周围环境干扰了，就要重新开始。就这样20分钟20分钟的重复下去，真有疯掉的感觉。
后来学会了暂停和留白。如果录制中出现了问题，要么暂停下来，要么留白，等待后期剪辑。这样省去了重复录制，效率提升了不少。
但根本问题并没有解决，只是把大部分的“口头”问题推给了”剪辑“部分。由于卡壳、留白比较多，剪辑时间就得加倍。一般情况下，剪辑时间是课程市场的N倍。一旦质量不行，时间就是成倍的增长。
然后，继续改进，针对理论部分进行拆分。准备完素材之后，先试着讲一遍，差不多了，就先录制音频，然后剪辑音频。最后再把PPT中的每一页内容与音频对照，合成视频。
这样，针对理论部分的录制，经过拆分，效率又提升了很多。特别是剪辑的时候，没有音频与内容的双向约束，省了不少时间。
但针对实战操作部分，上述方法却没办法实施。于是，依旧被这个问题一直困扰着。
“Keep Thinking”，不停思考。“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，连箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用？”
为了摆脱机械的剪辑，一直不停的思考如何改进。直到某一刻突然顿悟：为什么一定要讲20分钟呢？用户真的希望如此吗？讲师必须如此吗？
试想，如果将多个知识点一起讲解，不仅增加讲师的难度，降低课程的质量。同时，对学习者来说，学习时间过长（包含停顿思考和操作时间）也会产生压力。另外，如果视频过长，回头再想找某一个知识点，又会变得非常麻烦。
于是，策略变了，将一大章的内容，拆分、拆分、再拆分。细化到几分钟就能够讲完一节，细化到每一节都是一个独立的知识点。这样，讲起来没那么费劲，产出的数量多，也有成就感了。课程听起来更轻松了，而且还可以跳过某些章节，直接找到感兴趣的内容，而不会错过什么。真可谓一举多得。
就这样，经过思考，经过摸索，发现拆分的方法的确行之有效。
或许，这些经典方法，很多有经验的讲师都在使用。但作为出入行的我，只能通过不断的实践、思考、摸索来获得。现在你看到了这篇文章，你是幸运的。
经过这一个多月，终于把录制视频课程的效率提升了几倍，甚至能达到规范化作业。
同时，也有了一套可以应用到其他事情上的经验和理念：无论再难的事，只要把它解剖的足够细，细化到每天甚至每刻就可以完成，那基本上就等于成功了。
写到此处，我想到了“愚公移山”。像我这样天资愚钝之人，这是最好的方法。
上面的道理或许在很早之前已经读过、看过、听过，但只有躬身行事时才真切体会到它的威力。最后，一首诗送给大家：
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
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